Educación Primaria US

Jueves 16 de Noviembre Algo parece haber cambiado, la profesora no ha llegado con tanta alegría como lo habitual, lo que me hace sospechar de que sucede algo. Cuando comienza a hablar, nos lo explica, no tenemos tiempo a dar el tema de la Lecto-escritura, por lo que tenemos dos opciones, hacerlo teóricamente con diapositivas, o plantear un proyecto de investigación, ¿Podeis adivinar qué elegimos? ¡CORRECTO! El proyecto de investigación era la mejor alternativa a la teoría, por lo que procedimos al reparto de grupos. Los alumnos era señalados con un número, 1, 2, 3, 4 y 5, al terminar, todos los que teníamos el mismo número, tuvimos que unirnos, parecía aquello un mercado, ¿¡El Dos!?, cuando todos nos encontramos, fue como una carrera de velocidad, teníamos que correr a la pizarra y elegir un tema, por suerte, mi grupo y yo conseguimos el tema que queríamos, "El método global y el método silábico" Nos los conocía mucho, pero cuando empezamos a trabajar, parecía que...

Jueves 9 de noviembre Otra clase más finalizada, y por más que van pasando, ninguna deja de sorprenderme, ¿Qué podíamos esperar de esta clase?. Para comenzar, diferentes versos y poemas, fueron colgados en las paredes alrededor de toda la clase, posteriormente, nos levantamos y comenzamos a leer cada uno de ellos. Mientras leia el primero, una sensación extraña andaba dentro de mi, ¿estoy leyendo poesía? no me lo podía creer en un momento, voluntariamente, estaba leyendo un poco de estos versos, cosa que nunca me había planteado, mientras sonaba una música tranquila de jazz, típica de las películas americanas. Cuando me dí cuenta, me había leído cerca de 7 poemas, disfrutando y entendiendo cada uno. Cuando finalizamos esta actividad, la profesora nos pidió que nos organizaremos en los mismo grupos que habíamos estado durante el cuento, por lo que rápidamente, acudí a localizarlos. La segunda actividad, parecía sencilla, pero poco a poco le encontramos la dificultad, debíamo...

Jueves 26 de Octubre. Pensaba que la clase iba a ser referida a un tema musical, pues la profesora, nos indicó que trajésemos algún objeto que hiciese sonido. En mi situación, he traído el silbato de árbitro que suelo utilizar. La clase comienza muy diferente, todos somos llamados al centro de la clase, donde hacemos hueco para que quepamos todos, y nos ponemos en coro. Vamos diciendo nuestro nombre de uno en uno y todo cambia, en un principio teníamos que recibir como un disparo y lanzarlo diciendo el nombre de a quién se lo mandamos, de manera que al final de la actividad, y tras realizar diferentes formas de lanzamiento, he conocido el nombre de casi todos los de la clase, y digo casi todos, porque todos los nombres no me los puedo aprender en 10 minutos. La segunda actividad es la existencia de un barco imaginario, debíamos dar vueltas por la clase, pero sin dejar un hueco libre para no hundir el barco y conforme nos encontrábamos con los compañeros, teníamos que saludar ...

Jueves 19 de Octubre. La clase ha sido algo totalmente diferente a estos días. La profesora nos pidió hace unos días, que trajésemos algún objeto a clase, que nos recordase a nuestro primer cuento. Sinceramente, no he traído ningún objeto, porque no creo que exista todavía, han pasado más de 15 años desde que yo me acuerdo, por lo que no quedan restos. La primera parte de la clase ha consistido en escribir en una hoja de papel, respuestas o texto sobre cuestiones que se nos iban planteando, acompañado de una nana que sonaba en toda la clase a un ritmo muy despacio, que le ha dado un ambiente realmente bueno y de infancia. Algunas de las cuestiones eran, ¿De qué trata? ¿Quién nos lo leía? ¿Junto a quién estábamos? ¿Cómo era el ambiente? y ¿Qué sentíamos?. Sin darme cuenta, mi mano escribía sola, estaba rememorando las noches en la que mis padres me contaban junto a mi hermano un libro de Disney, que incluía 4 historias, de la que más recuerdo es la de Hércules. Me acordaba d...

Jueves 5 de Octubre. Nuestro trabajo continua con las cartulinas que hicimos la última clase. La profesora nos pide que las intercambiemos con otros grupos, por lo que nos toca una nueva letra, ¿Cuál será? No me lo podía creer, si me parecía difícil la "H", como imaginarse la "Y" y la "LL". La actividad ha consistido en elaborar diferentes rimas o canciones para las reglas ortográficas de la nueva cartulina, con el fin de aprender pequeños trucos, para que nuestros futuros alumnos consigan aprender estas reglas de una forma más dinámica. En los mismos grupos, elaboramos dichas rimas, sin mucho sentido, ni lógica, pero con un ritmo interesante: - "Si un verbo irregular quieres escribir, tienes que saber que con "Y" debe ir". - " Entre vocal y vocal, la "Y" debe estar". - " Si quieres escribir algo chiquitillo, utiliza la "LL" y quédate tan contentillo" Estas super rimas, que podrían...

Jueves 28 de Septiembre. Es el día de las reglas ortográficas. Para la realización de la actividad, la profesora realiza un sorteo para la elaboración de los grupos de trabajo. Mi pequeño grupito esta compuesto por dos personas, Cristina, otra chica de la clase que acabo de conocer, y yo. El sorteo también incluye la letra a explicar. En nuestro caso, nos ha tocado la letra "H". Y ¿Cómo vamos a explicar las reglas de la letra "H"? Cada grupo tiene asignado una pequeña hoja con algunas palabras escritas con H y otras excepciones, por lo que a partir de ellas, hemos ido diseñando diferentes normas ortográficas, aún sin saber si estaban correctas o no, y la dificultad que presenta, tanto hacerlas, como la propia letra, son: - Toda palabra derivada de los verbos escritos con "H", se escriben también con "H". - Las palabras que empiezan con un diptongo "UE" o hiato, son escritas con "H". - La "F" latina, ha e...

Jueves 21 de Septiembre Comienza la Primera clase práctica de la asignatura de "Desarrollo de las habilidades lingüísticas". Empiezo los los típicos primeros nervios que aparecen ante algo totalmente nuevo y desconocido. Cómo no, la profesora Elena, pretende que comencemos a conocernos entre todos, por lo que para ello, nos giramos, y nos presentamos con los compañeros más cercanos. En mi caso, he conocido a Teresa, una chica de Lora del Río, poco mayor que yo, y que en un principio coincidía conmigo en la manera en la que enfocábamos esta asignatura, ya que considerábamos que iba a estar dirigida a la organización de una clase, para impartir lengua y literatura. Esta primera actividad, ha sido un poco dura, no me esperaba relacionarme con la clase tan rápido, por lo que en un principio me ha costado, pero conforme pasaba el tiempo, esos primeros nervios se han ido esfumando. Por último, en un pequeño trozo de papel, hemos escrito nuestro libro favorito, a...