Educación Primaria US

Jueves 7 de Diciembre.  Estamos de puente, pero seguimos trabajando, la actividad la tenemos que hacer por el blog, para no seguir perdiendo más clase, la actividad consiste en elaborar una pequeña reflexión sobre un párrafo, frase o verso de un libro que nos haya marcado tras su lectura. Os dejo mi reflexión en el blog sobre uno de los párrafos de Las Reliquias de la Muerte P.2 de J.K. Rowling: "Sinceramente, no suelo leer muchos libros, y digo libros porque en lo general si leo mucho. No me suelen llamar mucho la atención, hasta que empecé a leer algunos libros sobre películas que me habían gustado, a ver si de esta manera, podían interesarme. El resultado fue el siguiente: Comencé por los libros de Harry Potter, ya que las películas me habían fascinado, por lo que aquí os dejo un párrafo del libro de Las Reliquias de la Muerte P.2 de J.K.Rowling, que me encantó y que pienso que marcó a todo aquel que siguiese la saga: -¿Por él? –se escandalizó Snape– ¡Expecto patro

Jueves 30 de noviembre. ¿Qué pasa hoy? La profesora no pudo venir la semana pasada para las presentaciones de Lecto-Escritura, por lo que hoy era el día. Comenzamos la mañana con una sorpresa, una profesora, que no había visto nunca por la facultad entró en la clase, como si fuese su clase. Todos los compañeros nos miramos extrañados, como si se hubiese equivocado de clase, pero no era así. La profesora no había podido venir, por lo que para no crear más retraso en la asignatura, nos asigno una profesora con la que realizaríamos el día de prácticas. Esta profesora se llamaba Gigi (creo que se escribe así), y nos hizo organizarnos rápidamente en grupos con distintas temáticas, con el fin de que cada uno explicaremos nuestra parte, mientras en resto tomaba apuntes sobre lo que había entendido. Todo iba muy bien, sigo conociendo compañeros/as, que tan solo en esta asignatura, se me da oportunidad de conocer, nos entendemos bien, explicamos y si necesitamos un poco de ayuda nos a

Jueves 16 de Noviembre Algo parece haber cambiado, la profesora no ha llegado con tanta alegría como lo habitual, lo que me hace sospechar de que sucede algo. Cuando comienza a hablar, nos lo explica, no tenemos tiempo a dar el tema de la Lecto-escritura, por lo que tenemos dos opciones, hacerlo teóricamente con diapositivas, o plantear un proyecto de investigación, ¿Podeis adivinar qué elegimos? ¡CORRECTO! El proyecto de investigación era la mejor alternativa a la teoría, por lo que procedimos al reparto de grupos. Los alumnos era señalados con un número, 1, 2, 3, 4 y 5, al terminar, todos los que teníamos el mismo número, tuvimos que unirnos, parecía aquello un mercado, ¿¡El Dos!?, cuando todos nos encontramos, fue como una carrera de velocidad, teníamos que correr a la pizarra y elegir un tema, por suerte, mi grupo y yo conseguimos el tema que queríamos, "El método global y el método silábico" Nos los conocía mucho, pero cuando empezamos a trabajar, parecía que

Jueves 9 de noviembre Otra clase más finalizada, y por más que van pasando, ninguna deja de sorprenderme, ¿Qué podíamos esperar de esta clase?. Para comenzar, diferentes versos y poemas, fueron colgados en las paredes alrededor de toda la clase, posteriormente, nos levantamos y comenzamos a leer cada uno de ellos. Mientras leia el primero, una sensación extraña andaba dentro de mi, ¿estoy leyendo poesía? no me lo podía creer en un momento, voluntariamente, estaba leyendo un poco de estos versos, cosa que nunca me había planteado, mientras sonaba una música tranquila de jazz, típica de las películas americanas. Cuando me dí cuenta, me había leído cerca de 7 poemas, disfrutando y entendiendo cada uno. Cuando finalizamos esta actividad, la profesora nos pidió que nos organizaremos en los mismo grupos que habíamos estado durante el cuento, por lo que rápidamente, acudí a localizarlos. La segunda actividad, parecía sencilla, pero poco a poco le encontramos la dificultad, debíamo

Jueves 26 de Octubre. Pensaba que la clase iba a ser referida a un tema musical, pues la profesora, nos indicó que trajésemos algún objeto que hiciese sonido. En mi situación, he traído el silbato de árbitro que suelo utilizar. La clase comienza muy diferente, todos somos llamados al centro de la clase, donde hacemos hueco para que quepamos todos, y nos ponemos en coro. Vamos diciendo nuestro nombre de uno en uno y todo cambia, en un principio teníamos que recibir como un disparo y lanzarlo diciendo el nombre de a quién se lo mandamos, de manera que al final de la actividad, y tras realizar diferentes formas de lanzamiento, he conocido el nombre de casi todos los de la clase, y digo casi todos, porque todos los nombres no me los puedo aprender en 10 minutos. La segunda actividad es la existencia de un barco imaginario, debíamos dar vueltas por la clase, pero sin dejar un hueco libre para no hundir el barco y conforme nos encontrábamos con los compañeros, teníamos que saludar

Jueves 19 de Octubre. La clase ha sido algo totalmente diferente a estos días. La profesora nos pidió hace unos días, que trajésemos algún objeto a clase, que nos recordase a nuestro primer cuento. Sinceramente, no he traído ningún objeto, porque no creo que exista todavía, han pasado más de 15 años desde que yo me acuerdo, por lo que no quedan restos. La primera parte de la clase ha consistido en escribir en una hoja de papel, respuestas o texto sobre cuestiones que se nos iban planteando, acompañado de una nana que sonaba en toda la clase a un ritmo muy despacio, que le ha dado un ambiente realmente bueno y de infancia. Algunas de las cuestiones eran, ¿De qué trata? ¿Quién nos lo leía? ¿Junto a quién estábamos? ¿Cómo era el ambiente? y ¿Qué sentíamos?. Sin darme cuenta, mi mano escribía sola, estaba rememorando las noches en la que mis padres me contaban junto a mi hermano un libro de Disney, que incluía 4 historias, de la que más recuerdo es la de Hércules. Me acordaba d